Artesis en Kdg sturen studenten naar Kebdana

Al tien jaar heeft de lerarenopleiding ervaring met onderwijsprojecten in het kader van ontwikkelingssamenwerking. Dit betekent dat derdejaarsstudenten een specifiek afstudeertraject volgen waarin een module global education gekoppeld wordt aan een onderwijsproject in een ontwikkelingsland in Afrika, Zuid-Amerika of Azië. De student krijgt hiervoor 24 credits en koppelt zijn/haar eindproject aan dit buitenlandse onderwijsproject. In de loop der jaren heeft het departement een uitgebreid netwerk aan partners opgebouwd en ontstond onder de docenten een expertisecel.

"Het Marokkoproject (in het noordoosten van het land) is het resultaat van twee jaar intensieve samenwerking van de stadsdienst Ontwikkelingssamenwerking, de lerarenopleidingen in Antwerpen en enkele Marokkaanse verenigingen (VZW Steunproject, Imane en Iben Sina vzw) in Antwerpen en omstreken", legt Rita Heyrman, coördinator Internationalisering uit. "De verenigingen zijn actief in plattelandsontwikkeling in de berggebieden tussen Nador en Oujda, in het noordoosten van Marokko."

Eerste reactie van de stagiairs uit Kebdana

Acht Antwerpse studenten lopen stage in enkele basisscholen in ons secundaire school in Kebdana Marokko. Ptizaim Hzaine (28) is daar een van. "Ze staan hier recht voor de leerkracht", zegt Hzaine.

De studenten van de Associatie Universiteit Antwerpen en de Hogeschool Antwerpen verblijven deze maand in Marokko. De stunten lerarenopleiding starten met een observatieopdracht om vertrouwd te geraken met de aanpak van de plaatselijke leerkrachten. Nadien geven ze alleen of samen met een leerkracht les. Na de lesuren geven ze bijles of organiseren ze sportactiviteiten. Het project is ook een samenwerking met de stad Antwerpen en Steunproject, Ibn Sina en Imane.

"Met het project willen we de kwaliteit van het onderwijs in Kebdana verbeteren", zegt Eva Notteboom van de stedelijke dienst Ontwikkelingssamenwerking. "Ook de ervaring die de studenten daar op doen, zal zijn vruchten in Antwerpen afwerpen. Op onze schoolbanken zitten veel kinderen van Marokkaanse afkomst. Door zich onder te dompelen in de Marokkaanse cultuur kunnen ze zich beter inleven in de leefwereld van deze kinderen. Deze studenten leren omgaan met diversiteit. Omdat een leerkracht in Kebdana weinig middelen heeft, moeten ze al hun creativiteit benutten". Na een week in Zaïo staat Ptizaim Hzaine nu voor een klasje in een basisschool op het Marokkaanse platteland te Kebdana. Een aantal zaken vallen haar op. "De middelen zijn beperkt", zegt Hziane. "Bord en krijt. Meer heeft de leerkracht niet. Leerling van verschillende leeftijden zitten samen in één klas. De creativiteit van de leerkracht om zijn boodschap over te brengen is fantastisch". Hzaine is zelf van Marokkaanse afkomst, maar is België geboren en groeide op in Antwerpen. "De cultuur is mij niet volledig nieuw", zegt Hzaine."Toch was ik verrast over hoe belangrijk waarden en normen zijn bij de leerlingen. Hier is geen leerplicht, maar de leerlingen die hier op school zitten, zijn zeer gemotiveerd."

Er zijn veel zaken die de studente mee naar Antwerpen wil nemen. "Ik wil de leerlingen van Marokkaanse afkomst vertellen dat ze niet mogen vergeten van waar ze komen. Als Antwerpse Marokkanen zijn we al veel van onze cultuur verloren, zoals het belang van waarden en normen. Ze staan hier nog recht voor de leraar." Hzaine had zich zelf kandidaat gesteld voor dit project. "Ik wenste vooral iets terug te doen voor Marokko. Het is een mooie kans om zelf iets bij te leren en ervaring op te doen.
(Ali Kaddouri)